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光課習修筆記

  • 在某一次綠寶石光的週間,用了張學員在群裡分享的朱槿花照片,借花獻佛傳給我媽媽,媽媽接著回了張同色系花開主題的長輩圖給我。 在那之後,我便開始採集環境裡花開的照片,用來不時和媽媽早安問候的素材。 「用花的照片互道問候」,便成了我和媽媽獨特的連結方式。

  • 生命是悖論;平衡是動態優雅的重心轉換,而非縮瑟懸置的狀態。 當釋放了頭腦的標籤與定義,相對或差異其實沒有問題,只是反應不同的質地。於是矛、盾皆是勇士的資源與工具,越能和矛盾共處的你,越靠近真理。

  • 當課文內容中提到了「將你們所製造的不完美、不平衡、偏離、被遺棄、被否定、與不被愛的投射思想全都釋放到粉紅色之光中。」 心想這事件就是用來釋放我內在依然潛伏著對於這世界感到不完美、在關係應對中感受不平衡的投射與怒氣。

  • 意願不只是「自我」的需求,不僅止虛榮心的滿足。「意願」內涵了「堅定」意志,對於過程中的挑戰及各式樣不如預期的「接受度」,包含了「準備」好自己內外在狀態,對於發生事件的「願意回應」。

  • 光的學習幫助我們從物質次元深入領悟宇宙意識,以全息的觀法看待萬物生靈及所在的座標,知道自己不僅是地球公民,也是大宇宙公民。從整體的視角來看,多維度的不同存有們(包含人類)的進展是一起的;一手給予的同時,另一手接受。

  • 覺察與逃離這份恐懼——這份企圖平衡自己的動作一直在進行。覺察恐懼的本身就是一種無懼。我們一旦覺察到它,並且安住於其中,就是讓自己去感受那份顫慄、體會那令人發抖的滋味,然後就無懼了。逃離恐懼或恐懼自己的恐懼都是怯懦。這是我們的心智不斷演出的一場戲… …演著演著,突然有一刻你發現有一種覺察時包括了恐懼與 …

  • 我們同時要提到在個性自我上,你對自己的名字的認同。如果你的名字是約翰、瑪莉、約瑟夫或其他名字,你便生活在這些頻率中,並認定它是你的身份。你的名字有它特定頻率,你所認定的是你的自我,這個自我綜合了你在生命中,你所接受的所有事物。它也是一個倉庫,儲存了所有家庭歷史的記憶。你的身體中,有著根深蒂固的,來自 …

  • 昨天下午在line上收到一張沒有照片的照片。 我媽說:素霞,你幼兒畢業照,退色变白紙。 我驚訝回:真的?拍給我! (既然是白紙是有什麼好拍的 但還是好想看阿) 媽媽說:小時候胖胖好可愛 然後傳來了只有框,沒有顯像的照片。

  • 大部分人內建設定裡都有幾樣對於工作的限制性信念。因此即便這世界真的有人做著喜歡、有趣的工作,我們通常投以羨慕的心情,卻懷疑自己是否能擁有相同以熱忱創造生活的人生。

  • 走在光中

    好久不見-耶穌前傳

    by Asha

    每一個生命都是一個奇蹟,每一個受造物的形成都出自某種獨特的能量體系與模式之運作。人類往往執著於視覺、嗅覺、觸覺及所能接受的模式來評判自我或其他的人,然而,即便被判定為不完美或醜陋的,也是出自於「愛」。

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